为有效推动大类分流工作，落实以人为本，将分流工作落实落细，进一步解答大一学生的学习生活困惑，引导学生个人做好生涯规划，2024年4月30日（星期二）下午16：30-18：00，我院在虎溪校区梅园二栋330活动室开展“执光为笔，缀电青春”光电教授沙龙第一期活动。本次沙龙由大一辅导员蒋老师老师主持，谢磊老师作“工科生如何浪漫地上好大学”的主题分享，本科生院电气信息大类自主报名的30余名同学共同参与。

心怀赤诚，做有意思的科研的谢磊老师从磁性流变智能材料、结构及其应用（通俗点就是“毒液”“液态机器人”）、仿生柔性触觉传感（通俗地讲，叫“电子皮肤”）、水质AI检测与仪器（除了光谱法，还有生物行为学法）、硬核科普、科学仪器、科技产品研发等四个方面入手介绍自己的科研及成果，用谢老师的话说，科学是神奇的、魅力的、魔力的，科学首先应该拿来玩，比如让“毒液”随音乐跳舞、随电子皮肤触觉律动、随你的语音节奏起伏、甚至随你的心跳共振。谢老师一开场就凭借丰富的个人兴趣爱好、卓越的科研成就赢得同学们的热烈掌声。

紧接着，交流分享迎来高潮环节，谢老师引入“包治百病”曲线（邓宁-克鲁格心理效应，也称达克效应），切入“学习”关键部分。他从大学是什么、上大学的困惑、大学该做什么等方面开启话题，倡导“学习为本，全面发展，个性化”准则，鼓励在场同学认真学好每一门学科，不因暂时的失利而妄自菲薄，丧失对学习的信念，每个人在自我评估的时候都可能存在盲点，在面对挑战感到沮丧或失望时，看到自己的闪光点，给与自己足够的关爱和鼓励。同时，我们可以采取一些具体的措施。首先，我们需要保持开放和谦逊的心态，愿意倾听他人的意见和建议，以更全面地了解自己的能力和表现。其次，我们可以通过反思和批判性思维来审视自己的能力和表现，发现自身存在的问题和不足，并采取措施来改进。此外，我们还可以寻求专业的反馈和指导，以更准确地评估自己的能力和表现，并制定出更有效的提升计划。谢老师凭借极强的语言艺术和交流感染能力，现场笑声连连，赞叹不绝，让同学们在欢声笑语中重新思考自我和规划。

活动最后是现场答疑。同学们纷纷抛出自己当前的困惑，包括情感处理，游戏与学习的平衡，个人自信心缺乏，科研趣味等，谢老师均耐心细致进行一对一解答，对学生们提出指导性建议。

谢老师风趣幽默的语言风格，独具浪漫气息的解答让同学们点头连连，给同学们留下了深刻印象，同学们纷纷表示干货满满。讲座最后，蒋晓红老师和谢老师都表示，无论同学们选择什么专业，希望各位同学坚定信念，锤炼更多专业本领和实践技能，投身于祖国建设事业的洪流中，争取成为为国家事业发展所需要的青年栋梁。

图文：刘渊、王子心、李伟