在当代全球化与快速城市化的发展背景下，国内建筑学科大类（含建筑学、城乡规划学和风景园林学3个学科）的专业教育发展机遇与挑战共存，并带来其教育目标、内涵、机制与方法的深刻转变。首先，建筑学科 大类已成为国内市场化、职业化、国际化程度最高、竞争最激烈的专业领域之一，因此，培养具有 “ 创新实践能力、独立工作能力和团队协作能力 ” 的复合型人才， 已成为当前我国建筑大类学科教育的核心目标，与此对应， “ 参与型、团队型、研讨型、创新型 ” 实验教学课程体系建设，成为实验教学改革的重点。

其次，信息技术的广泛运用及海量知识更新， 也使建筑学科大类的专业人才培养模式发生了根本转变。在教学目标上，从 “ 授之以鱼 ” 转向 “ 授之以渔 ” ， 着重培养学生形成不断补充与更新自身知识结构的终生学习能力；在教育内涵上，建筑大类学科专业实验教学强调对其他相关学科（特别是人文学科）知识的了解与运用，从而形成以知识综合为手段、以多层次专业实践为核心的广义实验教学体系。